ছোট্ট ঘরের কোনায় বসে থাকা মারিয়ার (ছদ্মনাম) চোখে যেন লুকিয়ে থাকা এক সমুদ্রের বেদনা। আট ফুট বাই আট ফুটের সেই ঘরে মারিয়ার মতো আরও অনেকের দিনরাত কাটে। ঘর বলতে যা বোঝায়, তার চেয়ে অনেক বেশি জায়গার অভাব সেখানে। একটি ভাঙা খাট, কয়েকটি পুরোনো হাঁড়ি-পাতিল আর দেয়ালের কোণে জমে থাকা স্যাঁতসেঁতে মাটি– এটিই তাদের জীবনের প্রতিচ্ছবি।
মারিয়া আক্ষেপ নিয়ে জানান, একটি রুমে তাদের সবাইকে থাকতে হয়। মেয়েদের জন্য তো কোনো আলাদা জায়গা নেই। তাদের মাসিক স্বাস্থ্য ব্যবস্থার অভাবে অনেকে নানা ধরনের রোগে আক্রান্ত হয়। কেউই এ নিয়ে মাথা ঘামায় না।
অসহনীয় চাপ আর বঞ্চনার গল্প যেন প্রতিটি উর্দুভাষী নারীর জীবনের প্রতিধ্বনি।
বাংলাদেশের বিভিন্ন প্রান্তে ছড়িয়ে থাকা ক্যাম্পের জীবন এমনই। চট্টগ্রাম, রাজধানীর মিরপুর, মোহাম্মদপুর, নীলফামারীর সৈয়দপুর, রংপুর– সবখানেই একই চিত্র। ঘিঞ্জি পরিবেশ, প্রয়োজনীয় সুযোগ-সুবিধার অভাব আর সামাজিক বৈষম্যের বেড়াজালে বন্দি উর্দুভাষী জনগোষ্ঠী। ২০০৮ সালে উচ্চ আদালত তাদের বাংলাদেশি নাগরিকত্বের স্বীকৃতি দিয়েছেন ঠিকই। তা যেন কেবল কাগজেই সীমাবদ্ধ! বাস্তব জীবনে নাগরিক মর্যাদা কিংবা অধিকার তাদের কল্পনাতেও নেই।
সৈয়দপুর ক্যাম্পের বাসিন্দা আকরাম হোসেন বলেন, ‘আমাদের ঘরগুলো এমন ভঙ্গুর যে সামান্য ঝড় এলে মনে হয় সব ভেঙে পড়বে। বিদ্যুৎ বা পানির ব্যবস্থা নেই। সরকার থেকে কোনো সাহায্য আসার আগেই আমাদের আবার উচ্ছেদের হুমকি আসে। এই ভয় নিয়েই দিন কেটে যায়।’
নারী ও শিশুর অবস্থা আরও শোচনীয়। চট্টগ্রামের ফাতেমা বলেন, ‘আমাদের ক্যাম্পে বাচ্চাদের খেলার কোনো জায়গা নেই। ফলে তারা মানসিক ও শারীরিকভাবে বিকশিত হতে পারে না। অনেক মা টিকার গুরুত্ব বোঝেন না। ফলে অসংখ্য শিশুর মৃত্যু ঘটে, অথচ এগুলো প্রতিরোধযোগ্য।’
শিক্ষার ক্ষেত্রেও বৈষম্যের শিকার এ জনগোষ্ঠী। মিরপুর ক্যাম্পের মেহের আফরিন বলেন, ‘এখানে মেয়েরা এসএসসি বা এইচএসসি পর্যন্ত পড়াশোনা করতে পারে। তারপরই তাদের বিয়ে দিয়ে দেওয়া হয়। অনেকে উচ্চশিক্ষার স্বপ্ন দেখলেও তা অধরা থেকে যায়।’
চট্টগ্রামের মোহাম্মদ শারাফাত আলীর মতে, ‘আমাদের পূর্বজদের সম্পত্তি ফেরত দিলে অনেক সমস্যার সমাধান হয়ে যাবে। আমরা নিজেদের ভবিষ্যৎ গড়ে তুলতে পারব। এখনও আমাদের ঠিকানার সংকটে চাকরির আবেদন করতে গিয়েও হোঁচট খেতে হয়।’
২০০৮ সালে নাগরিকত্বের রায়ের পরও এ জনগোষ্ঠী কেন এতটা পিছিয়ে? রিফিউজি অ্যান্ড মাইগ্রেটরি মুভমেন্টস রিসার্চ ইউনিটের (রামরু) নির্বাহী পরিচালক ড.
ক্যাম্পের সংকীর্ণ জীবনের প্রতিটি পদক্ষেপে লুকিয়ে আছে বেদনা আর হতাশা। বিদ্যুৎ সংযোগ কেটে দেওয়ার হুমকি, সরকারি সেবায় বঞ্চনা, সামাজিক বৈষম্য আর স্বাস্থ্যসেবার অভাবে প্রতিদিন নতুন নতুন সমস্যা
সৃষ্টি হয়। তবুও এ জনগোষ্ঠী আশা ছাড়েনি। তাদের জীবনে পরিবর্তন আনতে পারে একটি মাত্র সিদ্ধান্ত বাস্তবায়ন– তাদের নাগরিক মর্যাদা বাস্তবে রূপ দেওয়া।
ড. সিআর আবরার বলেন, ‘পুনর্বাসন প্রক্রিয়ায় নিশ্চিত করতে হবে– এই জনগোষ্ঠী যেন চাকরি ও অন্যান্য কর্মসংস্থানের ক্ষেত্রে বৈষম্যের শিকার না হয়। পাশাপাশি বিভিন্ন ঋণ প্রকল্পে সহজ শর্তে তাদের অন্তর্ভুক্তি নিশ্চিত করতে হবে। তাদের কারিগরি ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করতে হবে, যাতে তারা স্বনির্ভর হতে পারে।’ তিনি আরও বলেন, ‘শিশুদের জন্য উপযুক্ত শিক্ষা ও দক্ষতা বাড়ানোর সুযোগ সৃষ্টি করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একই সঙ্গে এটি নিশ্চিত করতে হবে, তারা যেন ক্যাম্পের ঠিকানা ব্যবহার করে জাতীয় পরিচয়পত্র, পাসপোর্ট এবং অন্যান্য প্রয়োজনীয় সরকারি নথিপত্র সংগ্রহ করতে পারে।’
উর্দুভাষী জনগোষ্ঠীর দীর্ঘদিনের বঞ্চনা দূর করতে সরকারের কার্যকর নীতি গ্রহণ অপরিহার্য। ক্যাম্পবাসীর জন্য আবাসন নিশ্চিত করতে হবে। এটি তাদের নিরাপত্তা এবং ভবিষ্যতের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ শিক্ষাবৃত্তি এবং কর্মসংস্থানের সুযোগ তৈরি করতে হবে। টিকা প্রদান, নারীর স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং চিকিৎসার সুযোগ নিশ্চিত করতে হবে। উচ্ছেদ বন্ধে কার্যকর আইন তৈরি এবং তা বাস্তবায়ন জরুরি।
মারিয়ার চোখে এখনও প্রশ্ন। তাঁর ভাঙা কণ্ঠে উচ্চারিত হয়, ‘আমরা বাংলাদেশি, এটাই আমাদের পরিচয়। তাহলে আমাদের জীবন কেন এত দুর্বিষহ?’
এই প্রশ্নের উত্তর দিতে আমাদেরই এগিয়ে আসতে হবে। তাদের জীবনে একটি নতুন দিনের সূচনা করতে হবে। নাগরিক মর্যাদা যেন শুধু কাগজে নয়, বাস্তবজীবনের প্রতিটি পদক্ষেপে দৃশ্যমান হয়। সেদিনই হয়তো মারিয়া, ফাতেমা, আকরামদের চোখে ফুটবে আশার আলো– একটি সুন্দর ভবিষ্যতের স্বপ্ন।
মিরপুর ক্যাম্পের বাসিন্দা ও জাহাঙ্গীরনগর বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী ইয়াসিন বলেন, ‘সংবিধানের ২৮(ক) অনুচ্ছেদে গোষ্ঠী ও বর্ণের বৈষম্য নিষিদ্ধ করা হলেও ভাষার ভিন্নতা নিয়ে কিছু উল্লেখ নেই।’ তিনি উর্দুভাষীর অধিকার প্রতিষ্ঠায় তিনটি দাবি তুলে ধরেন– ১. সংবিধানে ভিন্ন ভাষাভাষীর অধিকার নিশ্চিত করতে প্রয়োজনীয় সংশোধনী আনা।
২. সরকারি উদ্যোগে উর্দুভাষীকে আনুষ্ঠানিকভাবে বাংলাদেশের নাগরিক হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া। ৩. পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে উর্দুভাষী শিক্ষার্থীদের জন্য কোটা নিশ্চিত করা। ইয়াসিন মনে করেন, এসব পদক্ষেপ একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ গঠনে সহায়ক হবে।
উর্দুভাষী জনগোষ্ঠী, যাদের পূর্বজরা দেশভাগের পর বাংলাদেশে আশ্রয় নিয়েছিলেন, আজও নানা প্রতিকূলতার মধ্যে জীবনযাপন করছেন। স্বাধীনতার পর থেকে এ দেশের ১৩টি জেলায় ৭০টি ক্যাম্পে বসবাসরত এই জনগোষ্ঠী মৌলিক অধিকার থেকে বঞ্চিত হয়ে মানবেতর জীবনযাপন করছেন।
বিগত দশকগুলোয় সরকার তাদের পুনর্বাসনের জন্য বিভিন্ন উদ্যোগ গ্রহণ করলেও, সেগুলো বাস্তবায়ন করা হয়নি। ক্যাম্পের বাসিন্দারা প্রায়ই উচ্ছেদের হুমকির মুখে পড়েন, যা তাদের জীবনে স্থায়ী নিরাপত্তার অভাব সৃষ্টি করে। এ ছাড়া বিদ্যুৎ ও পানি সরবরাহের মতো মৌলিক সেবার অভাব তাদের দৈনন্দিন জীবনকে আরও দুর্বিষহ করে তুলেছে।
উদাহরণস্বরূপ, মোহাম্মদপুরে জেনেভা ক্যাম্পের বাসিন্দারা পুনর্বাসন না হওয়া পর্যন্ত বিনামূল্যে বিদ্যুৎ-পানি সরবরাহের দাবি জানিয়ে আসছেন। তাদের অভিযোগ, পুনর্বাসন না করেই একসময় এসব সুবিধা বন্ধের সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, যা তাদের জীবনে আরও কষ্টের সৃষ্টি করেছে।
এমনকি কিছু ক্ষেত্রে বিদ্যুৎ সংযোগ কেটে দেওয়ার হুমকিও দেওয়া হয়, যা তাদের জীবনযাত্রাকে বিপন্ন করে তুলেছে। এমন পরিস্থিতিতে উর্দুভাষী জনগোষ্ঠী তাদের অধিকার ও মর্যাদা ফিরে পাওয়ার আশায় দিন গুনছে। এই আশার পেছনে অজস্র দুঃখ আর বঞ্চনার গল্প লুকিয়ে আছে। এ মানুষগুলো বাংলাদেশের মাটিতে জন্মগ্রহণ করেছে, বাংলাদেশি পরিচয় নিয়ে বাঁচতে চায়। সরকার, নাগরিক সমাজ ও উন্নয়ন সংস্থাগুলোর ঐক্যবদ্ধ উদ্যোগই পারে তাদের জীবনে আশার আলো জ্বালাতে। ‘আমরা বাংলাদেশি, এটাই আমাদের পরিচয়’– বলে ওঠেন বৃদ্ধ মতিউর (ছদ্মনাম)। তাঁর কণ্ঠে ছিল আশার সুর, কিন্তু চোখে বঞ্চনার অশ্রু। আজ সময় এসেছে তাদের জীবনকে নতুন রূপ দেওয়ার। তাদের কান্না থামাতে ও নাগরিক হিসেবে প্রতিষ্ঠা করতে আমাদের সবার এগিয়ে আসা উচিত। একটি সমন্বিত উদ্যোগই পারে এই জনগোষ্ঠীর মর্যাদাপূর্ণ জীবনে ফিরিয়ে আনতে এবং তাদের সামাজিক ও অর্থনৈতিক উন্নয়নে ভূমিকা রাখতে।
লেখক: অ্যাডভোকেসি ও নলেজ ম্যানেজমেন্ট অফিসার, রামরু
উৎস: Samakal
কীওয়ার্ড: জ বন ন শ চ ত করত ন শ চ ত কর ত দ র জ বন জনগ ষ ঠ র এ জনগ ষ ঠ দ র জন য ব যবস থ আম দ র গ রহণ সরক র
এছাড়াও পড়ুন:
নেপালের দায়িত্বে বাংলাদেশের সাবেক কোচ
অস্ট্রেলিয়ার সাবেক ব্যাটার স্টুয়ার্ট ল নেপালের হেড কোচের দায়িত্ব পেয়েছেন। আগামী দুই বছরের জন্য তাকে জাতীয় দলের প্রধান কোচ হিসেবে নিয়োগ দিয়েছে নেপাল ক্রিকেট বোর্ড। গত ফেব্রুয়ারিতে কোচ মন্টি দেশাইয়ের সঙ্গে চুক্তির মেয়াদ শেষ হলে তার স্থলাভিষিক্ত হলেন স্টুয়ার্ট ল।
স্টুয়ার্ট ল এর আগে বাংলাদেশ, ওয়েস্ট ইন্ডিজ, শ্রীলঙ্কা ও আফগানিস্তানের কোচ হিসেবে কাজ করেছেন। সর্বশেষ তিনি যুক্তরাষ্ট্রের কোচ ছিলেন, তবে নিয়োগের সাত মাস পর ২০২৪ সালের অক্টোবরে তাকে দায়িত্ব থেকে অব্যাহতি দেওয়া হয়। তবে তার কোচিংয়ে দারুণ সাফল্য পেয়েছিল যুক্তরাষ্ট্র। তার অধীনে বাংলাদেশকে টি-টোয়েন্টি সিরিজে হারায় তারা এবং প্রথমবারের মতো টি-টোয়েন্টি বিশ্বকাপের সুপার এইটে জায়গা করে নেয়।
আগামী জুনে স্কটল্যান্ডে ত্রিদেশীয় সিরিজ খেলবে নেপাল, যেখানে স্কটল্যান্ড ও নেদারল্যান্ডসের বিপক্ষে মাঠে নামবে তারা। বিশ্বকাপ লিগ-২ এর অংশ হিসেবে অনুষ্ঠিত এই সিরিজই হবে স্টুয়ার্ট ল'র প্রথম অ্যাসাইনমেন্ট।
বাংলাদেশের সঙ্গে স্টুয়ার্ট ল'র সম্পর্ক বেশ পুরোনো। তার কোচিংয়েই ২০১২ সালে প্রথমবারের মতো এশিয়া কাপের ফাইনালে খেলেছিল বাংলাদেশ। জাতীয় দলের পাশাপাশি বাংলাদেশ অনূর্ধ্ব-১৯ দলের কোচ হিসেবেও দায়িত্ব পালন করেছেন তিনি। এছাড়া, অস্ট্রেলিয়ার জাতীয় দলের ব্যাটিং কোচ ও ক্রিকেট অস্ট্রেলিয়ার সেন্টার অব এক্সেলেন্সের দায়িত্বেও ছিলেন এই অভিজ্ঞ কোচ।
করমুক্ত আয়সীমা ৫ লাখ টাকা করার সুপারিশ